參賽者：林宣安、林宣安
作品說明：在國中電學裡面很重要的一個單元就是歐姆定律，但許多學生對於歐姆定律其實一知半解，認為只要是(電壓/電流)就是歐姆定律，另外一些程度較好的學生知道必須(電壓/電流=定值)才是歐姆定律，卻也忽略了溫度不變的前提，加上現實環境中幾乎沒有人會用學校的伏特計或安培計來測量電路，反而是最常見的三用電表學生卻不會操作，因此設計了此操作型的探究活動，藉由三用電表的使用，讓學生學習如何測量電路中的電壓和電流，以及測量燈泡的電阻，並藉由教學流程的刻意安排，讓學生主動發現用三用電表直接測量電阻，和通電後測量電壓、電流的計算值的不同結果，讓學生嘗試說明並判斷這兩個結果的差異，並藉此引出溫度對電阻的影響，同時帶出科學實驗條件控制的極限概念，最後也讓學生自行設計如何運用三用電表(或不用三用電表)來查線，真正讓電學落實在生活運用中。
作品成果：